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El reto del trabajo con comprensión lectora en ELE para profesores y estudiantes brasileños

URI:
http://hdl.handle.net/11162/77137
Full text:
http://www.mecd.gob.es/dctm/rede ...
View/Open
00820103007383.pdf (119.8Kb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Vergnano Junger, Cristina
Date:
2005
Published in:
Biblioteca virtual redELE. Madrid, 2005, número especial, mayo ; 15 p.
Abstract:

En mayo de 2004 Brasil aprobó un proyecto para enseñar en la enseñanza media español de forma obligatoria al tratarse el único país de Mercosur que no habla español. Pero a pesar de ello Brasil tiene un territorio muy amplio y hay pocos licenciados en español. En la ponencia se reflexiona sobre la problemática de la formación de los profesores de español, en relación con la comprensión lectora y en las directrices curriculares brasileñas para la Enseñanza Básica. Trata sobre el ambiente que no ofrece condiciones adecuadas para realizarlo.

En mayo de 2004 Brasil aprobó un proyecto para enseñar en la enseñanza media español de forma obligatoria al tratarse el único país de Mercosur que no habla español. Pero a pesar de ello Brasil tiene un territorio muy amplio y hay pocos licenciados en español. En la ponencia se reflexiona sobre la problemática de la formación de los profesores de español, en relación con la comprensión lectora y en las directrices curriculares brasileñas para la Enseñanza Básica. Trata sobre el ambiente que no ofrece condiciones adecuadas para realizarlo.

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Materias (TEE):
aprendizaje de lenguas; lengua española; sistema educativo; Brasil; formación básica; formación de profesores
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