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Intervención educativa en el proceso de role-taking : desarrollo de un programa de acción

URI:
http://hdl.handle.net/11162/70240
View/Open
00820073003578.pdf (3.430Mb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Aznar Minguet, Pilar; Pérez Alonso-Geta, Petra María; Sánchez i Peris, Francesc Josep
Date:
1990
Published in:
Revista de educación. Madrid, 1990, n. 292 ; p. 307-324
Abstract:

El role-taking supone, por sus implicaciones en la formación del autoconcepto, el incremento de las habilidades de comunicación. Se plantea la posibilidad de una intervención educativa en el incremento del role-taking, utilizando un juego educativo de propia creación y realizando una investigación como medio para validar, o no, este instrumento de intervención educativa y conocer las virtualidades del mismo. Se presenta un estudio dividido en tres partes diferenciadas: aportaciones teóricas, diseño experimental y correlaciones.

El role-taking supone, por sus implicaciones en la formación del autoconcepto, el incremento de las habilidades de comunicación. Se plantea la posibilidad de una intervención educativa en el incremento del role-taking, utilizando un juego educativo de propia creación y realizando una investigación como medio para validar, o no, este instrumento de intervención educativa y conocer las virtualidades del mismo. Se presenta un estudio dividido en tres partes diferenciadas: aportaciones teóricas, diseño experimental y correlaciones.

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Materias (TEE):
percepción del otro; percepción social; conducta social; representación de roles; relaciones interpersonales; investigación experimental; desarrollo del niño; intervención
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