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Aprendizaje de las ciencias en niños ciegos y deficientes visuales

URI:
http://hdl.handle.net/11162/67652
Full text:
http://www.once.es/new/servicios ...
View/Open
Integracion-384.pdf (3.111Mb)
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Bermejo García, María Luisa; Fajardo Caldera, María Isabel
Date:
2002
Published in:
Integración : revista sobre ceguera y deficiencia visual. 2002, n. 38 ; p. 25-34
Abstract:

Se revisan los problemas que plantea la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en el caso de alumnos con discapacidad visual. Resaltan tanto la necesidad de contar con adaptaciones curriculares adecuadas, como la conveniencia de abordar una metodología didáctica basada en un enfoque multisensorial. Destacan la idoneidad de los modelos analógicos, que permiten a los niños ciegos relacionar conceptos científicos con la información adquirida por otros canales sensoriales.

Se revisan los problemas que plantea la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en el caso de alumnos con discapacidad visual. Resaltan tanto la necesidad de contar con adaptaciones curriculares adecuadas, como la conveniencia de abordar una metodología didáctica basada en un enfoque multisensorial. Destacan la idoneidad de los modelos analógicos, que permiten a los niños ciegos relacionar conceptos científicos con la información adquirida por otros canales sensoriales.

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Materias (TEE):
aprendizaje; ciencias físicas; dificultad de aprendizaje; método de enseñanza; ciego; niño
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