Aprender a aprender : en los contextos cotidianos del aula de Educación Infantil

Abstract

Se pone el foco en las posibilidades que ofrecen los escenarios cotidianos del aula de Educación Infantil al desarrollo de los aprendizajes infantiles. Entendiendo que la sencillez del día a día está atravesada por el misterio y la magia de la comunicación y la afectividad, se sugieren intervenciones comunicativas de los adultos, que ayuden al alumnado a aprender. Es decir, estrategias de enseñanza que requieran resolver auténticas 'situaciones problemáticas' y, a su vez, reflexionar en torno a lo sucedido: tomar decisiones, formular hipótesis, cooperar, experimentar el respeto mutuo, escuchar a los demás, disfrutar, etc. Se pretende buscar alternativas que respeten la diversidad y la idiosincrasia de todos los protagonistas del aula (niños, familias y docentes).