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Proyecto Curricular : área de Ciencias de la Naturaleza. Enseñanza Secundaria Obligatoria

URI:
http://hdl.handle.net/11162/66137
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Material didáctico
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Barandiarán Piedra, Josefina; Busto Suárez, José Luis; Casielles Coalla, Emilio; Cossent Aguinaco, María Luisa; Farto Amieva, Blanca Mónica; Izquierdo Gutiérrez, María Luisa; Martínez Miranda, Carlos
Autor corporativo:
CEP del Nalón. Seminario Regional de Desarrollo Curricular Ciencias de la Naturaleza
Date:
1990
Abstract:

Se presenta una propuesta de proyecto curricular de Ciencias de la Naturaleza para Educación Secundaria. Como fuentes para la elaboración del currículum se presentan la Psicología, la Epistemología y la Sociología. En cuanto al método o nivel de estrategia para la elaboración del currículum, los aspectos analizados son las intenciones, los contenidos y las actividades. Se presentan las fases a seguir en el diseño de instrucción y en el diseño de investigación. Se presenta la unidad didáctica elaborada por el profesorado 'La Teoría atómica de Dalton : átomos y moléculas', el cuaderno de trabajo elaborado por una alumna y un informe sobre la unidad didáctica.

Se presenta una propuesta de proyecto curricular de Ciencias de la Naturaleza para Educación Secundaria. Como fuentes para la elaboración del currículum se presentan la Psicología, la Epistemología y la Sociología. En cuanto al método o nivel de estrategia para la elaboración del currículum, los aspectos analizados son las intenciones, los contenidos y las actividades. Se presentan las fases a seguir en el diseño de instrucción y en el diseño de investigación. Se presenta la unidad didáctica elaborada por el profesorado 'La Teoría atómica de Dalton : átomos y moléculas', el cuaderno de trabajo elaborado por una alumna y un informe sobre la unidad didáctica.

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Materias (TEE):
programa de enseñanza; ciencias de la naturaleza; secundaria primer ciclo
Otras Materias:
ESO
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