La escuela a examen : la perspectiva de la construcción social

Abstract

La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela de España en 2010 está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. Se presentan las deficiencias teóricas y prácticas de tal modelo de escuela, así como la debilidad teórica de la pedagogía española del siglo XXI. Se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales.