Competències del professorat a Europa (3). Anàlisi comparativa de les competències del professorat europeu

Abstract

El artículo pretende dar a conocer los resultados de la investigación sobre las competencias que el profesorado estima que posee y en las que cree que necesita ser formado. Se trata de un trabajo llevado a cabo mediante la colaboración de Universidades y Centros de profesores de diferentes países de Europa dentro del proyecto multilateral europeo COPE. En base a los resultados obtenidos mediante un cuestionario común en todos los centros participantes, se detectaron ciertas similitudes y diferencias notables entre diferentes países y que, dada su importancia, deberían ser conocidas en el sector de formación del profesorado en este mundo educativo en el que la mejora continua de las competencias docentes juegan un papel fundamental. Este artículo es la tercera parte de una trilogía de artículos publicados en esta revista, y supone el punto de partida para diseñar un amplio estudio de investigación sobre las competencias que actualmente posee el profesorado en Europa y las que este mismo colectivo estimaría conveniente poseer para desarrollar su tarea con eficacia.

L´article pretén donar a conèixer els resultats de la investigació sobre el nivell de competències que el professorat considera que posseeix i el nivell en què creu que necessita ser format. Aquest treball s´ha dut a terme mitjançant la col.laboració d´universitats i centres de professors dels diferents països d´Europa que participen en el projecte multilateral europeu COPE que lidera el CEP de Manacor. Sobre la base dels resultats obtinguts mitjançant un qüestionari comú en tots els centres participants, es van detectar certes similituds i diferències notables entre diferents països, que, atesa la seva importància, són d´interès per a la formació del professorat en aquest món educatiu, on la millora contínua de les competències docents té un paper fonamental. Aquest article és la tercera part d´una trilogia publicada en aquesta revista, i representa un punt de partida per dissenyar una àmplia recerca sobre les competències adquirides en l´actualitat pel professorat a Europa i les que aquest mateix col.lectiu estimaria convenient posseir per desenvolupar la seva tasca eficaçment.