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dc.contributor.authorGayà Martínez, Maria Isabelspa
dc.contributor.authorGuardiola Ribot, Maria Antòniaspa
dc.contributor.authorRosselló Rigo, Joanspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 241spa
dc.identifier.issn2172-587Xspa
dc.identifier.urihttp://www.innovib.cat/numero-2/pdfs/art24.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/6351
dc.descriptionResumen tomado del autorspa
dc.description.abstractEl artículo pretende dar a conocer los resultados de la investigación sobre las competencias que el profesorado estima que posee y en las que cree que necesita ser formado. Se trata de un trabajo llevado a cabo mediante la colaboración de Universidades y Centros de profesores de diferentes países de Europa dentro del proyecto multilateral europeo COPE. En base a los resultados obtenidos mediante un cuestionario común en todos los centros participantes, se detectaron ciertas similitudes y diferencias notables entre diferentes países y que, dada su importancia, deberían ser conocidas en el sector de formación del profesorado en este mundo educativo en el que la mejora continua de las competencias docentes juegan un papel fundamental. Este artículo es la tercera parte de una trilogía de artículos publicados en esta revista, y supone el punto de partida para diseñar un amplio estudio de investigación sobre las competencias que actualmente posee el profesorado en Europa y las que este mismo colectivo estimaría conveniente poseer para desarrollar su tarea con eficacia.spa
dc.description.abstractL´article pretén donar a conèixer els resultats de la investigació sobre el nivell de competències que el professorat considera que posseeix i el nivell en què creu que necessita ser format. Aquest treball s´ha dut a terme mitjançant la col.laboració d´universitats i centres de professors dels diferents països d´Europa que participen en el projecte multilateral europeu COPE que lidera el CEP de Manacor. Sobre la base dels resultats obtinguts mitjançant un qüestionari comú en tots els centres participants, es van detectar certes similituds i diferències notables entre diferents països, que, atesa la seva importància, són d´interès per a la formació del professorat en aquest món educatiu, on la millora contínua de les competències docents té un paper fonamental. Aquest article és la tercera part d´una trilogia publicada en aquesta revista, i representa un punt de partida per dissenyar una àmplia recerca sobre les competències adquirides en l´actualitat pel professorat a Europa i les que aquest mateix col.lectiu estimaria convenient posseir per desenvolupar la seva tasca eficaçment.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofInnovIB. Recursos i recerca educativa de les Illes Balears. Palma, 2011, n. 2, julio ; p. 232-241spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectperfil profesionalspa
dc.subjectprofesión docentespa
dc.subjectrol del profesorspa
dc.subjectsatisfacción profesionalspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectdestrezas básicasspa
dc.subjectEuropaspa
dc.subjectinvestigación sobre la profesiónspa
dc.subjectresultado de investigaciónspa
dc.titleCompetències del professorat a Europa (3). Anàlisi comparativa de les competències del professorat europeucat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20110928spa
dc.description.locationRedined Illes Balears; Universitat de les Illes Balears. Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.catspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlPM-1829-2010spa
dc.identifier.signaturaIB 201130079spa
dc.title.journalInnovIB. Recursos i recerca educativa de les Illes Balearsspa


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