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Evaluación formativa y compartida en educación superior : propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias

URI:
http://hdl.handle.net/11162/62120
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Guía o manual
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Buscà Donet, Francesc; Camerino Foguet, Oleguer; Capllonch Bujosa, Marta; Castejón Oliva, Francisco Javier; Chivite Izco, Miguel; Codina Sánchez, Antonio; Amo, José Manuel de; Fraile Aranda, Antonio; Generelo Lanaspa, Eduardo; González Fernández, Natalia; Julián Clemente, José Antonio; Luis-Pascual, Juan-Carlos; Monjas Aguado, Roberto; Moreno Carretero, María Francisca; Pérez Pueyo, Ángel; Romero Martín, María Rosario; Ruiz Domínguez, María Mar; Ruiz Lara, Encarnación; Santos Pastor, María Luisa; Sicilia Camacho, Álvaro; Tabernero Sánchez, Belén; Ureña Ortín, Nuria; Vallés Rapp, Cristina; Zaragoza Casterad, Javier
Date:
2009
Abstract:

Se analiza la evaluación formativa y compartida como recurso para conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado universitario, así como para favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y autorregulación de los aprendizajes; ayuda a perfeccionar la tarea docente y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Primeramente, se fundamentan diferentes aspectos de la evaluación formativa y compartida en docencia universitaria, para a continuación presentar experiencias sobre el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación y sus resultados. La tercera parte ofrece un repertorio de cuestiones clave para llevar a cabo este tipo de sistemas de evaluación. A través de ellos se revisan los problemas e inconvenientes que pueden surgir en su desarrollo y se indican soluciones para cada uno de ellos.

Se analiza la evaluación formativa y compartida como recurso para conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado universitario, así como para favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y autorregulación de los aprendizajes; ayuda a perfeccionar la tarea docente y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Primeramente, se fundamentan diferentes aspectos de la evaluación formativa y compartida en docencia universitaria, para a continuación presentar experiencias sobre el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación y sus resultados. La tercera parte ofrece un repertorio de cuestiones clave para llevar a cabo este tipo de sistemas de evaluación. A través de ellos se revisan los problemas e inconvenientes que pueden surgir en su desarrollo y se indican soluciones para cada uno de ellos.

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Materias (TEE):
evaluación formativa; evaluación continua; enseñanza superior; convergencia de sistemas educativos; medios de enseñanza; examen; tecnología de la información; tecnología de los medios de comunicación
Otras Materias:
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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