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dc.contributor.authorCasero Martínez, Antoniospa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationp. 60spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/5652
dc.descriptionEl resumen es obra del autor del artículospa
dc.description.abstractLos exámenes suponen un epifenómeno desbordante para el ajuste psicofisiológico del alumno. Con la intención de analizar las relaciones que explican el caos personal de los alumnos ante la situación de exámenes, se presenta un estudio descriptivo, desarrollado durante la convocatoria de junio de 1998, con 32 alumnos de Psicología de la Universitat de les Illes Balears. Los resultados demuestran que más de la mitad de la muestra ha llegado a presentar significación clínica en caso de exámenes. Entre otros resultados, destaca la relación que mantiene el estrés con la expectativas de eficacia del alumno y el teimpo dedicado al estudio.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTresquarts : revista especialitzada en joventut i lleure. Palma de Mallorca, 1998, n. 5, noviembre ; p. 54-60spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectexamenspa
dc.subjectestudiante universitario de segundo o tercer ciclospa
dc.subjectestrésspa
dc.subjectfatigaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectpuntuaciónspa
dc.subjectexpectativaspa
dc.titleExàmens: quin estrès!cat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlPM-370-1997spa
dc.identifier.signaturaIB H-18 N. 5spa
dc.title.journalTresquarts : revista especialitzada en joventut i lleurespa


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