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Evaluación del estrés infantil : Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC)

URI:
http://hdl.handle.net/11162/4928
Full text:
http://www.psicothema.com/pdf/36 ...
View/Open
01720103006715.pdf (83.53Kb)
Education Level:
Educación Primaria
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Trianes Torres, María Victoria; Blanca Mena, María José; Fernández Baena, Francisco Javier; Escobar Espejo, Milagros; Maldonado Montero, Enrique Francisco; Muñoz Sánchez, Ángela María
Date:
2009
Published in:
Psicothema. Oviedo, 2009, v. 21, n. 4 ; p. 598-603
Abstract:

El presente estudio ofrece una nueva medida para la evaluación del estrés cotidiano en población escolar mediante el desarrollo del Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC). La administración del instrumento se realizó en una muestra de 1.094 alumnos de Educación Primaria. La versión final del inventario se compone de 25 ítems dicotómicos referentes a los ámbitos de salud, escuela-iguales y familia. Su puntuación se obtiene sumando el número de respuestas afirmativas. Se presenta un análisis de sus propiedades psicométricas, incluyendo análisis de ítems, consistencia interna, fiabilidad test-retest y diversas evidencias externas de validez basadas en sus relaciones con otras variables. Los resultados muestran propiedades psicométricas adecuadas para la evaluación del estrés cotidiano en la población infantil.

El presente estudio ofrece una nueva medida para la evaluación del estrés cotidiano en población escolar mediante el desarrollo del Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC). La administración del instrumento se realizó en una muestra de 1.094 alumnos de Educación Primaria. La versión final del inventario se compone de 25 ítems dicotómicos referentes a los ámbitos de salud, escuela-iguales y familia. Su puntuación se obtiene sumando el número de respuestas afirmativas. Se presenta un análisis de sus propiedades psicométricas, incluyendo análisis de ítems, consistencia interna, fiabilidad test-retest y diversas evidencias externas de validez basadas en sus relaciones con otras variables. Los resultados muestran propiedades psicométricas adecuadas para la evaluación del estrés cotidiano en la población infantil.

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Materias (TEE):
técnica de medida; test; evaluación; estrés; alumno; enseñanza primaria; fiabilidad; análisis de varianza; análisis de regresión
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