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dc.contributor.advisorMúgica Martinena, L. F.spa
dc.contributor.authorEzpeleta Gabari, María Carmenspa
dc.contributor.otherUniversidad de Navarra. Sección Ciencias de la Educación;spa
dc.date.issued1986spa
dc.identifier.citationp. 128-134spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/46140
dc.description.abstractAnalizar las ideas de V.E. Frankl, centrándose en la fundamentación antropológica que en ellas se recoge y establecer la relación entre la imágen del hombre que proporcionan y sus implicaciones pedagógicas. Concepciones antropológicas de V.E. Frankl y las relaciones entre logoterapia y educación. Tras el análisis de las premisas biográficas y culturales que influyeron en su doctrina (la logoterapia), se estudia ésta, desde una doble vertiente: como concepción antropológica y como terapeútica. Finalmente se formulan los supuestos que deben fundamentar la realización del proceso educativo, mediante la correspondiente teoría de la educación apoyada en la logoterapia. Bibliografía. Frankl elaboró una teoría terapeútica (la logoterapia) desde la praxis (su experiencia personal y profesional como médico), que posee sin embargo una amplia base de apoyo en diversas concepciones antropológicas, principalmente psicoanalíticas y existenciales. La logoterapia, nacida inicialmente como método terapeútico, constituye al mismo tiempo toda una concepción integral y unitaria del hombre, en la que destaca como elemento aglutinador y unificador la dimensión espiritual. La concepción antropológica recogida en la logoterapia constituye una fundamentación epistemológica de la Pedagogía y sirve de base para la elaboración de una Teoría de la Educación que oriente la tarea educativa.spa
dc.format.extent134 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectpsicoterapiaspa
dc.subjectpsicoanálisisspa
dc.subjectexistencialismospa
dc.subjectfilosofía de la educaciónspa
dc.subjectprincipios de educaciónspa
dc.subjectteoría de la educaciónspa
dc.subjecthumanismospa
dc.subject.otherFrankl, Viktor Emilspa
dc.titleImplicaciones educativas de la logoterapia de V.E. Franklspa
dc.typeTesinaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa


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