La multiculturalidad en la escuela rural

Abstract

Se presenta la cuestión de la multiculturalidad en la escuela rural en el marco de los cambios sociales, políticos y culturales de la educación del siglo XXI en un mundo globalizado. Para ello, se abordan tres cuestiones básicas: a) descripción de las transformaciones del sistema educativo, durante las tres últimas décadas -desde la LGE (1970) hasta la LOE (2006)-, en lo relativo al tratamiento de la multiculturalidad en la escuela rural, atendiendo a cuatro dimensiones de análisis: dimensión político-ideológica; Dimensión sociológica del alumnado; dimensión organizativo-estructural; dimensión formativo-evaluativa del profesorado; b) análisis crítico de las necesidades atendidas y de las no contempladas durante este período de tiempo, de acuerdo a las cuatro dimensiones descritas; y, c) planteamiento de los retos de la escuela rural para afrontar la multiculturalidad, a la luz de los cambios analizados.