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El acceso a la dirección escolar en España
dc.contributor.author | Sáenz Barrio, Óscar | spa |
dc.contributor.author | Debón Lamarque, Santiago | spa |
dc.date.issued | 2000 | spa |
dc.identifier.issn | 0210-5934 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/37152 | |
dc.description | Resumen tomado de la revista | spa |
dc.description.abstract | Mediante un estudio empírico se ha recabado información acerca del modo de acceso a la dirección de los centros escolares en España. Los encuestados han sido directores en activo y ex-directores. Se analizan los siguientes campos: sistemas de acceso; valoración específica del sistema de acceso mediante elección democrática; requisitos exigibles para el acceso; incentivos de posibles candidatos; y sugeriencias para mejorar una alternativa más profesional. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Bordón. 2000, v. 52, n. 1 ; p. 107-121 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | director del centro | spa |
dc.subject | informe sobre una encuesta | spa |
dc.title | El acceso a la dirección escolar en España | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Infantil | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.educationLevel | Formación Profesional | spa |
dc.educationLevel | Educación Especial | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.educationLevel | Educación de Adultos | spa |
dc.identifier.dl | M-519-1958 | spa |
dc.identifier.signatura | 371 | spa |
dc.title.journal | Bordón : revista de pedagogía | spa |
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