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dc.contributor.authorAguirre Lora, Georgina María Estherspa
dc.date.issued2005spa
dc.identifier.citationp. 365-366spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/34445
dc.identifier.urihttp://www.icceciberaula.es/images/stories/Ciencias/202_10.pdf
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analiza el tema del margen como condición extrema de la diferencia. Se presenta un recorrido por toda la historia de la educación popular reservada a los indígenas de México desde la conquista hasta hoy, según una rigurosa explicación de tipo histórico, pero arraigado en una sensibilidad antropológica con fuertes connotaciones en sentido ético. La educación indígena, de hecho, evoca el tema de las profundas desigualdades que siguen marcando dolorosamente la sociedad globalizada.spa
dc.description.urihttp://www.icceciberaula.es/images/stories/Ciencias/202_10.pdf
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de ciencias de la educación. Madrid, 2005, n. 202, abril-junio ; p. 345-366spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectMéjicospa
dc.subjectdesigualdad socialspa
dc.subjectidentidadspa
dc.subjectetnologíaspa
dc.subjectminoría étnicaspa
dc.subjectmarginadospa
dc.titleEducación y diversidad en México : dialéctica de la inclusión y de la exclusión de los indígenasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista de ciencias de la educaciónspa


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