Discursos y prácticas

Abstract

El artículo propone un recorrido por el discurso educativo del último tercio del siglo XX. Mientras el primer autor navega por los sucesivos pensamientos dominantes, cultivados y legitimados por las administraciones, el segundo se ocupa de las pedagogías no oficiales, pero sólo de aquellas innovadoras, progresistas y alternativas, con todas sus potencialidades y también con sus debilidades.