Alumnos y alumnas de origen extranjero : distribución y trayectorias diferenciadas

Pereda, Carlos; Prada Junquera, Miguel Ángel de; Actis, Walter

URI:

http://hdl.handle.net/11162/33102

Education Level:

Educación Primaria

Educación Secundaria

Document type:

Artículo de revista

Exportar:

Date:

2003

Published in:

Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2003, n. 326, julio ; p. 63-68

Abstract:

La menor tasa de escolarización y el mayor índice de fracaso escolar ponen en peligro la inserción social de los alumnos y alumnas inmigrantes. Un estudio de su trayectoria escolar y su entorno atribuye esta problemática a una serie de factores, como la reunificación familiar o la incorporación tardía a la escuela, que deben corregirse para garantizar una satisfactoria atención a la diversidad.

Materias (TEE):

tasa de escolarización; fracaso escolar; inmigrante; integración social; pedagogía diferencial; igualdad de oportunidades; datos estadísticos

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