Acreditación : para qué y cómo

dc.contributor.author	Miras, Mariana	spa
dc.contributor.author	Solé, Isabel	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.citation	Bibliografía al final del artículo	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/32370
dc.description	Resumen tomado de la revista	spa
dc.description.abstract	Las autoras analizan los aspectos que contribuyen al carecer polémico y discutido de este componente evaluativo, la acreditación, mientras describen las diversas posibilidades en que se concreta esta práctica. También intentan dar respuesta a una inquietante pregunta: ¿la acreditación es en realidad un puente o una barrera?.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2002, n. 318, noviembre ; p. 70-74	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	evaluación sumativa	spa
dc.subject	certificación	spa
dc.title	Acreditación : para qué y cómo	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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