Reflexiones sobre un proyecto compartido
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2002Published in:
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2002, n. 316, septiembre ; p. 61-64Abstract:
Reflexiona sobre los fundamentos teóricos del proyecto de comunidad de aprendizaje iniciado por el CEP Ruperto Medina de Portugalete y que hoy consta de 12 centros. Este es un proyecto de transformación de los centros educativos que está abierto a la búsqueda y a la innovación. Y los fundamentos que le caracterizan son: el aprendizaje dialógico, que supone un diálogo igualitario; promover el aprendizaje en el que alumnado y personal aportan habilidades para que exista un enriquecimiento por parte de todos; las posibilidades de cambio en el centro educativo; la dimensión instrumental; la creación de sentido; la solidaridad; la igualdad en las diferencias.
Reflexiona sobre los fundamentos teóricos del proyecto de comunidad de aprendizaje iniciado por el CEP Ruperto Medina de Portugalete y que hoy consta de 12 centros. Este es un proyecto de transformación de los centros educativos que está abierto a la búsqueda y a la innovación. Y los fundamentos que le caracterizan son: el aprendizaje dialógico, que supone un diálogo igualitario; promover el aprendizaje en el que alumnado y personal aportan habilidades para que exista un enriquecimiento por parte de todos; las posibilidades de cambio en el centro educativo; la dimensión instrumental; la creación de sentido; la solidaridad; la igualdad en las diferencias.
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