Atravesar los límites
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Educación Infantil
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2001Published in:
Cuadernos de pedagogía. 2001, n. 307, noviembre ; p. 58-62Abstract:
La experiencia reggiana considera al niño un constructor activo y competente de la realidad. En consecuencia, se propugna una acción educativa flexible y abierta al diálogo, donde las familias cobran protagonismo y la diversidad es más un recurso que un problema. Y esto supone, en plena era de la globalización, invertir cada vez más en una formación de calidad.