La formación inicial de profesorado de física y química de educación secundaria en la Universidad de Santiago

Abstract

En el presente trabajo se procede al análisis comparativo del modelo de formación inicial de profesorado de física y química de educación secundaria, en la Universidad de Santiago de Compostela, con el modelo de profesional que se infiere de la reforma del sistema educativo que origina los nuevos currículos oficiales en España y como consecuencia en Galicia; y con las nuevas ideas que emanan de la investigación en enseñanza de las ciencias y de nuestra experiencia en la formación inicial y permanente del profesorado.