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dc.contributor.authorMuñoz-Repiso Izaguirre, Mercedesspa
dc.contributor.authorMurillo Torrecilla, Francisco Javierspa
dc.contributor.authorArrimadas Gómez, Irenespa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationp. 209-235spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/24929
dc.identifier.urihttp://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/7256spa
dc.descriptionResumen literal de la revista. Número monográfico: La educación en el s. XXIspa
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es analizar la enseñanza de las humanidades -entendiendo por tales la lengua y literatura maternas, las ciencias sociales, geografía e historia, la filosofía y las lenguas y cultura clásicas- en los currículos de la educación secundaria inferior y superior de los distintos países de la Unión Europea. El análisis se contextualiza mediante una serie de consideraciones sobre el sentido de la enseñanza de las humanidades y sobre las características generales de la educación secundaria en Europa, que incluye las estructuras del nivel, la toma de decisiones respecto al currículo y el horario lectivo. Se concluye con un resumen de la situación de las humanidades y unas conjeturas acerca de su futuro previsible.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de educación comparada. Madrid, 1998, n. 4 ; p. 209-235spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjecthumanidadesspa
dc.subjectEuropaspa
dc.subject.others. XXIspa
dc.title¿Hay lugar para la enseñanza de las humanidades en la Europa del siglo XXI?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista española de educación comparadaspa


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