Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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2011Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2011, n. 57, abril-junio ; p. 84-92Resumen:
Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de Matemáticas de Educación Secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.
Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de Matemáticas de Educación Secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.
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