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dc.contributor.authorCampanario Larguero, Juan Miguelspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.citationp. 408-410spa
dc.identifier.issn0212-4521spa
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/record/1455?ln=esspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22825
dc.descriptionNota: resumen tomado de la revistaspa
dc.description.abstractAunque se ha reconocido que la Historia y la Filosofía de la ciencia pueden ayudar en la enseñanza de las ciencias, una parte importante de esos contenidos que están incluidos en el curriculum no tienen en cuenta las características clave de esta actividad. En este trabajo se discuten algunos temas diferentes relacionados con la ciencia actual que habitualmente no se enseñan a los estudiantes. Algunos de esos temas son los que se refieren a la comunicación en la ciencia, objetivo y motivación de los científicos, y problemas éticos en la ciencia. El objetivo de este trabajo es llamar la atención de las personas implicadas en la investigación y en la enseñanza de las ciencias sobre estos temas en orden a transmitir a los estudiantes una mejor visión de la ciencia actual.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1999, v. 17, n. 3, noviembre ; p. 397-410spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectconocimientospa
dc.subjectconocimiento previospa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.titleLa ciencia que no enseñamosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-13.725-1995spa
dc.identifier.signaturaCL REV ED enscienspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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