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dc.contributor.authorBenejam Arguimbau, Pilarspa
dc.date.issued2002spa
dc.identifier.issn0212-0267spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22726
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6855/6839
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractHace un recorrido a través de la evolución de las Escuelas Normales durante el periodo de la transición en España. Contextualizando en un primer momento su análisis en desde principios del siglo XX, enseguida sitúa la LGE (1979) como punto de inflexión que abrirá el paso del tardo franqusmo a la transición sirviéndose de algunos casos paradigmáticos (Escola de Mestres de la Universitat Autonoma de Barcelona, Comisión I5, Plan Otero, ect.) para ilustrar el sentido de las tensiones de las distintas tendencias políticas, sociales y, económicas y culturales que han influido hasta hoy de forma decisiva en el proceso de evolución del la formación del profesorado en España.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofHistoria de la educación : revista interuniversitaria. Salamanca, 2002, n. 21, noviembre-diciembre ; p. 81-90spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectEspañaspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectdemocratizaciónspa
dc.subject.otherEscuela Normalspa
dc.titleLas Escuelas Normales en tiempos de la transiciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationUniversidad de Salamanca. Facultad de Educación; Paseo Canalejas,169; Salamanca 37001; Tel. +34923294630; educa@usal.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalHistoria de la educación : revista interuniversitariaspa


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