Cuando la lengua de la familia y de la escuela no coinciden
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2005Publicado en:
Aula de infantil. 2005, n. 26, julio-agosto ; p. 21-23Resumen:
Llegar a ser bilingüe o plurilingüe a través de la escuela es algo que forma parte de la escolarización actual. Las investigaciones científicas indican que serlo favorece la adquisición del lenguaje y es beneficioso incluso para la primera lengua (la familiar), ya que al aprender dos o más lenguas los niños y niñas se hacen más conscientes de la propia naturaleza del lenguaje. Al mismo tiempo, desarrollan una mayor sensibilidad ante el proceso de comunicación, pues al tener dos o más palabras para un mismo objeto o idea la mente se expande.
Llegar a ser bilingüe o plurilingüe a través de la escuela es algo que forma parte de la escolarización actual. Las investigaciones científicas indican que serlo favorece la adquisición del lenguaje y es beneficioso incluso para la primera lengua (la familiar), ya que al aprender dos o más lenguas los niños y niñas se hacen más conscientes de la propia naturaleza del lenguaje. Al mismo tiempo, desarrollan una mayor sensibilidad ante el proceso de comunicación, pues al tener dos o más palabras para un mismo objeto o idea la mente se expande.
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