La consigna : un manual de instrucciones para leer la escuela

URI:
http://hdl.handle.net/11162/22004
Full text:
https://revistas.ucm.es/index.ph ...
View/Open
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Fajre, Cristina; Arancibia, Víctor Hugo
Date:
2000
Published in:
Didáctica (lengua y literatura). Madrid, 2000, v. 12 ; p. 121-138
Abstract:

El discurso instruccional es uno de los tipos discursivos menos trabajados y uno de los más importantes dentro del área de la lengua. Su importancia radica en la circulación social y en la pervivencia que tiene dentro de las prácticas escolares mediante la consigna. El presente trabajo relata algunas experiencias y plantea los marcos teóricos que sustentaron las prácticas realizadas.

Materias (TEE):
interacción verbal; relación profesor-alumno; retroalimentación; lingüística; análisis de texto
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain