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dc.contributor.authorEstrada Roca, María Asunciónspa
dc.contributor.authorBatanero, Carmenspa
dc.contributor.authorFortuny Aymemí, Josep Mariaspa
dc.date.issued2004spa
dc.identifier.citationp. 273spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/21556
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v22n2/02124521v22n2p263.pdfspa
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presentan los resultados de una escala de actitudes en una muestra de 66 profesores en ejercicio y 74 profesores en formación de educación infantil y primaria. No encontramos diferencias por géneros, aunque sí una mejoría en aquellos alumnos que estudiaron estadística previamente. La actitud es algo mejor en los profesores en ejercicio, aunque tiende a empeorar con el uso o la enseñanza de la estadística. Pensamos que estos resultados sugieren la dificultad que tiene dicha materia para los profesores y la necesidad de apoyo que éstos deberían recibir desde los departamentos de didáctica y las facultades de educación.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2004, v. 22, n. 2, junio ; p. 263-274spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectestadísticaspa
dc.subjectactitudspa
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.subjectprofesorspa
dc.titleUn estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejerciciospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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