Necesidad de conceptualizar el "riesgo social" en el sistema educativo
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2017Publicado en:
Prácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 193-198Resumen:
En la línea de investigación iniciada por la Universidad de Oviedo y la Fundación Vinjoy sobre la realidad de los/as menores en situación de riesgo social, concretamente en el estudio de ¿necesidades psicológicas de los/as adolescentes en situación de riesgo social en el sistema educativo asturiano¿, nos acercamos a la realidad de nueve Institutos de Enseñanza Secundaria de Asturias y uno de los principales problemas con el que nos encontramos fue la no conceptualización de ¿riesgo social¿, como tal, en el Sistema Educativo. Conceptualización que resulta imprescindible para dar respuesta a estos/as adolescentes, implementando las medidas que sean precisas.
En la línea de investigación iniciada por la Universidad de Oviedo y la Fundación Vinjoy sobre la realidad de los/as menores en situación de riesgo social, concretamente en el estudio de ¿necesidades psicológicas de los/as adolescentes en situación de riesgo social en el sistema educativo asturiano¿, nos acercamos a la realidad de nueve Institutos de Enseñanza Secundaria de Asturias y uno de los principales problemas con el que nos encontramos fue la no conceptualización de ¿riesgo social¿, como tal, en el Sistema Educativo. Conceptualización que resulta imprescindible para dar respuesta a estos/as adolescentes, implementando las medidas que sean precisas.
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adolescente; conducta social; grupo de alto riesgo; necesidad; análisis conceptual; sistema educativoOtras Materias:
Universidad de Oviedo; Fundación Vinjoy; IES Pando (Oviedo); IES La Ería (Oviedo); IES Astures (Lugones); IES Montevil (Gijón); IES Universidad Laboral (Gijón); IES Juan José Calvo Miguel (Sotrondio); IES Santa Bárbara (La Felguera, Langreo); IES Cristo del Socorro (Luanco); IES Víctor García de la Concha (Villaviciosa); Asturias (Comunidad Autónoma)Items relacionados
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