A educação no Brasil colonial a partir do Serro/MG (1702 a 1758)
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2020Publicado en:
Espacio, tiempo y educación. 2020, v. 7, n. 1 ; p. 205-225Resumen:
Se investiga la historia de la educación en el Brasil colonial a partir de la formación de la ciudad de Serro, una de las primeras ciudades de oro ocupadas por la metrópoli portuguesa en el siglo XVIII. Desde la zona cero de la colonización de las minas de Serro do Frio en 1702, que era la escritura del libro de registro de minas del escribano Lourenço Carlos Mascarenhas de Araújo - se narran las tensiones entre alfabetizados y analfabetos, entre colonizadores y colonizados, entre descubridores, Indios y esclavos africanos. Se demuestra que la educación pasa en este contexto a través de la enseñanza espontánea que se da en la vida cotidiana, en las relaciones con el mecenazgo, con el Senado de la Cámara, en las corporaciones de artesanías mecánicas para la construcción de iglesias, creando una urbanidad marcada por tensiones raciales, económicas y políticas.
Se investiga la historia de la educación en el Brasil colonial a partir de la formación de la ciudad de Serro, una de las primeras ciudades de oro ocupadas por la metrópoli portuguesa en el siglo XVIII. Desde la zona cero de la colonización de las minas de Serro do Frio en 1702, que era la escritura del libro de registro de minas del escribano Lourenço Carlos Mascarenhas de Araújo - se narran las tensiones entre alfabetizados y analfabetos, entre colonizadores y colonizados, entre descubridores, Indios y esclavos africanos. Se demuestra que la educación pasa en este contexto a través de la enseñanza espontánea que se da en la vida cotidiana, en las relaciones con el mecenazgo, con el Senado de la Cámara, en las corporaciones de artesanías mecánicas para la construcción de iglesias, creando una urbanidad marcada por tensiones raciales, económicas y políticas.
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