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dc.contributor.authorDallabrida, Norberto
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 145-146spa
dc.identifier.issn1698-7802spa
dc.identifier.urihttps://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/263/204spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/214185
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta una investigación que tiene como objetivo comprender la prescripción normativa y experimental de las implantaciones de la escuela secundaria en Brasil a fines de la década de 1950, y los desarrollos en la década siguiente. Así, se intenta arrojar luz sobre las condiciones políticas y educativas que permitieron al Ministerio de Educación y Cultura incorporar una legislación que permitiera la implementación de las llamadas clases experimentales de secundaria. También se centra en las prácticas pedagógicas en estas clases experimentales, teniendo en cuenta que la mayoría de ellas fueron apropiadas de los modelos pedagógicos del francés - las clases nouvelles, pedagogía de las escuelas públicas, personalizadas y comunitarias, y de las escuelas católicas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEspacio, tiempo y educación. Salamanca, 2020, v. 7, n. 1 ; p. 133-146spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectclase experimentalspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectBrasilspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.titleThe experimental classes : different secondary education in Brazil in 1950s and 1960seng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEspacio, tiempo y educaciónspa
dc.identifier.doi10.14516/ete.263spa


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