La alfabetización en educación infantil

dc.contributor.author	Teberosky Coronado, Ana Leonor	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/21284
dc.description.abstract	En este artículo se plantea el cambio de cómo se entiende la alfabetización, de entenderla como enseñar a leer y escribir a considerar la alfabetización como un proceso continuo en desarrollo y la escuela como uno de los contextos que posibilitan ese desarrollo.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de infantil. 2001, n. 3, septiembre-octubre ; p. 6-9	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	alfabetización	spa
dc.subject	escritura	spa
dc.subject	lectura	spa
dc.subject	psicología	spa
dc.subject	educación de la primera infancia	spa
dc.subject	infancia	spa
dc.subject.other	Constructivismo	spa
dc.title	La alfabetización en educación infantil	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.location	Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.title.journal	Aula de infantil	spa

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