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dc.contributor.authorMiovska Spaseva, Suzana
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 221-224spa
dc.identifier.issn2340-7263spa
dc.identifier.urihttps://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/107spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/212503
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractSe ofrece una visión general del impacto que tuvo la teoría de la educación del filósofo y educador John Dewey sobre la educación en Macedonia, desde el establecimiento del sistema educativo, después de la Segunda Guerra Mundial. Dentro de este marco, se identifican y analizan dos periodos. Uno se refiere a cuarenta y cinco años de desarrollo socialista, durante el cual las huellas de la presencia y la influencia de Dewey se reconocen en los documentos de políticas que dieron forma a la educación en la República Socialista de Macedonia como parte de la antigua Federación Yugoslava. El análisis del segundo período comprende los últimos veinticinco años de desarrollo de la educación en el contexto socio-político de un estado soberano, y se centra en las iniciativas de reforma para mejorar el proceso de enseñanza introducido en los años 90 del siglo pasado.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEspacio, tiempo y educación. Salamanca, 2016, v. 3, n. 2 ; p. 207-224spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectteoría de la educaciónspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectreforma educativaspa
dc.subjectEx República Yugoslava de Macedoniaspa
dc.subject.otherDewey, Johnspa
dc.titleThe educational theory of John Dewey and its influence on educational policy and practice in Macedoniaeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEspacio, tiempo y educaciónspa
dc.identifier.doi10.14516/ete.2016.003.002.009spa


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