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dc.contributor.authorJiménez Pérez, Elena del Pilar
dc.contributor.authorMartínez León, Natalia
dc.contributor.authorCuadros Muñoz, Roberto
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 87-89spa
dc.identifier.issn2254-9099spa
dc.identifier.urihttps://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2020.19.1.2187/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/212065
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTitulo, resumen, palabras clave en español e inglesspa
dc.description.abstractEl estudio establece la existencia de relaciones entre los hábitos de lectura, el sexo y la inteligencia emocional con respecto a la comprensión lectora de los hijos. Para ello, participaron 644 estudiantes de secundaria (303 hombres y 341 mujeres), que asistieron a tres escuelas secundarias públicas en la provincia de Málaga y dos en la provincia de Granada. Los resultados muestran que las niñas con mayor inteligencia emocional y cuyas madres tienen mayores hábitos de lectura obtienen una mayor competencia lectora.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofOcnos : revista de estudios sobre lectura. ¿2020, n. 1 ; p. 80-89spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectcomprensión del textospa
dc.subjectinteligenciaspa
dc.subjectemociónspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectrelación madre-niñospa
dc.subjectlecturaspa
dc.titleLa influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalOcnos : revista de estudios sobre lecturaspa
dc.identifier.doi10.18239/ocnos_2020.19.1.2187spa


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