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dc.contributor.authorGento Palacios, Samuelspa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationp. 124-125spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/21084
dc.identifier.urihttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/399/348spa
dc.descriptionResumen basado en el de la revistaspa
dc.description.abstractSe ofrece un marco de referencia para la evaluación en los proyectos educativos, cuya aplicación a la realidad concreta dependerá de la decisión de los implicados en el propio proyecto. Se destaca como requisito previo, que la evaluación no sólo ha de realizarse a partir de la decisión de los propios protagonistas, sino con su intervención directa. La evaluación de un proyecto educativo se plantea en torno a tres fases fundamentales: la validación preactiva, en donde se pone de relieve la adecuación entre el proyecto diseñado y el modelo teórico aplicable al mismo; la evaluación interactiva, en la que se busca la idoneidad de la puesta en acción; y por último la valoración postactiva, en la que se plantea la estimación de los resultados tras la puesta en acción del proyecto.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Madrid, 1998, n. 1 ; p. 93-127spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectmétodo de investigaciónspa
dc.subjectteoríaspa
dc.subjectproyecto educativo de centrospa
dc.titleMarco referencial para la evaluación de un proyecto educativospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEducación XX1 : revista de la Facultad de Educaciónspa


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