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dc.contributor.authorPuelles Benítez, Manuel despa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationBibliografía a pie de páginaspa
dc.identifier.issn0212-0267spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/20904
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/10709/11109
dc.description.abstractLa conclusión a la que se llega en este artículo, después de analizar diversos escritos de los principales intérpretes de la política educativa liberal de mitad del siglo XIX, así como de los documentos legislativos más significativos es que los gobiernos liberales no se ocuparon debidamente de la instrucción pública, y en especial de la segunda enseñanza. Desde Gil y Zárate a Posada Herrera, y a través de las Sesiones de Cortes y Colecciones Legislativas, se comprueba cómo se produce un falseamiento en la estructuración de la segunda enseñanza tal como fue concebida por los primeros gobiernos liberales y establecida por el Duque de Rivas en 1836, sacrificando de esta manera la propia enseñanza primaria.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofHistoria de la educación : revista interuniversitaria . Salamanca, 1998, v. 17 ; p. 53-69spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectliberalismospa
dc.subjectpolítica gubernamentalspa
dc.subjectenseñanza públicaspa
dc.subjectpresupuesto de educaciónspa
dc.subjectrecursos financierosspa
dc.subjectcentralizaciónspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.titleGrandeza y miseria de los liberales españoles ante la educación secundaria (1834-1857)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaCL REV ED hisspa
dc.title.journalHistoria de la educación : revista interuniversitariaspa


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