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dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://sede.educacion.gob.es/publiventa/teaching-in-focus-34-la-colaboracion-profesional-como-apoyo-clave-para-los-docentes-que-trabajan-en-entornos-dificiles/aprendizaje-ensenanza/24406spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/203946
dc.descriptionTítulo tomado de la cub.spa
dc.descriptionEn la cubierta : OECDspa
dc.description.abstractLos sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al enorme reto de garantizar la continuidad del aprendizaje ante el cierre de centros escolares debido a la pandemia. Los centros con una alta concentración de estudiantes de entornos socioeconómicamente desfavorecidos, y los que carecen de recursos de enseñanza y aprendizaje adecuados, se enfrentan a un reto aún mayor para proporcionar experiencias de aprendizaje de calidad a su alumnado, Es pues necesario repensar la colaboración de los docentes para satisfacer las necesidades y los desafíos como: redes de aprendizaje profesional en línea, tiempo estructurado en línea para la planificación de actividades, grupos de debate para hacer seguimiento de los progresos de los estudiantes y la creación de bancos de preguntas para las evaluaciones formativas en línea. Apoyar al profesorado para que pueda trabajar de forma colaborativa, compartir recursos, hacer un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes y planificar su tiempo de enseñanza de manera eficiente, puede ser una estrategia de los sistemas educativos para hacer frente a los nuevos desafíos. Las conclusiones de TALIS sobre una colaboración más frecuente entre los docentes de centros con una gran proporción de estudiantes de hogares socioeconómicamente desfavorecidos parecen indicar la presencia de una cultura de colaboración en esos centros. De esta manera podría construirse una base sólida para que, tanto el profesorado como los centros educativos, puedan hacer frente a los desafíos ocasionados por la pandemia.spa
dc.format.extent7 p. : gráf.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumFolletospa
dc.language.isospaspa
dc.publisher[Madrid] : Ministerio de Educación y Formación Profesional, Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial : Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2020spa
dc.relation.ispartofseriesTeaching in focus ; 34spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectprofesorspa
dc.subjectcooperaciónspa
dc.subjectcondiciones de trabajo del profesorspa
dc.subjectepidemiaspa
dc.subjectdesfavorecido socialspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectinvestigación transnacionalspa
dc.subject.otherCOVID-19spa
dc.titleLa colaboración profesional como apoyo clave para los docentes que trabajan en entornos difícilesspa
dc.typeVariosspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.contributor.authorcorpOCDEspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.nipo847-20-026-4 (electrónico)spa


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