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dc.contributor.authorGómez Lorenzo, Ana María
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 216-218spa
dc.identifier.isbn978-84-09-12126-7spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/201034
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta un trabajo en el que se propone al teatro como vehículo y herramienta de comunicación para el aprendizaje de lenguas extranjeras. El teatro permite la intercomunicación al mismo tiempo que permite contextualizar y vivir la palabra. Los objetivos del proyecto son: fomentar en el alumnado el plurilingüismo, potenciando el uso de lenguas extranjeras en el día a día de forma habitual y natural; desarrollar las competencias claves curriculares del alumnado poniendo el acento en la competencia lingüística –verbal y no verbal– y en la socio-cultural, así como en el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y emprendedor; establecer un enfoque metodológico basado en proyectos y tareas que incorporen el teatro para dar mejor respuesta a la diversidad; crear un espacio lúdico, dinámico y motivador que permita al alumno aumentar su autoestima y confianza fomentando las relaciones interpersonales y el trabajo responsable y colaborativo y valorar la dramatización como forma de aprendizaje activo y modo de expresión artístico y comunicativo para dinamizar una clasespa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofBilingual education under debate. Practice, research and teacher education. Cáceres, 2019 ; p. 201-218spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectteatro escolarspa
dc.subjectenseñanza bilingüespa
dc.titleInnovación educativa en el teatro : metodología y praxisspa
dc.typePonenciaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.conferenceObjectInternational Conference on Bilingual Education in Educational Institutions. 5. Badajoz, 2018spa


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