El coaching educativo desde el trabajo cooperativo y la flipped classroom

Abstract

Se presenta la experiencia de dos profesoras que aplican el "autocoaching" a su labor educativa para introducir dos nuevas metodologías de aula, el aprendizaje cooperativo y la "flipped classroom", teniendo como eje transversal el enfoque reconstructivo-empoderador (REM) de la educación para la paz. Se entiende que el coaching educativo requiere de la ética, de ahí su vinculación con la paz.