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Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de música

dc.contributor.authorArias Fuentes, María
dc.contributor.authorMartínez Villa, Juan José
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1135-6308spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/198944
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe acercar al profesorado a la metodología AICLE, utilizada para fomentar la adquisición y el perfeccionamiento de una segunda lengua. Se ofrece una base teórica y propuestas desde distintas perspectivas: la común, que toma como referencia el concepto de las 4C, y nuevas interpretaciones metodológicas, como las estrategias de Oliver Meyer.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTándem : didáctica de la educación física. 2020, n. 68, abril-junio ; p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecteducación musicalspa
dc.subjectmúsicaspa
dc.subjectenseñanza bilingüespa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subject.otherAprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)spa
dc.titlePuesta en práctica de la medología AICLE en clase de músicaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEufonía : didáctica de la músicaspa


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