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dc.contributor.advisorCasado Muñoz, Raquel
dc.contributor.advisorLezcano Barbero, Fernando
dc.contributor.authorMartín Mediavilla, Elvira
dc.contributor.otherUniversidad de Burgos. Facultad de Educaciónspa
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 45-53spa
dc.identifier.urihttps://riubu.ubu.es/handle/10259/5220spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/198394
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.description.abstractSe aborda el análisis de la atención a la diversidad en la etapa de Formación Profesional, acercándose a la formación del profesorado, desde sus actitudes y sus prácticas docentes. Se realiza un cuestionario estructurado construido ad-hoc, basado en otra herramienta, al no encontrar una específica para esta población. El resultado es un cuestionario con 56 ítems, respondido por 69 docentes de Formación Profesional, con una fiabilidad (Alfa de Cronbach) de 0,91. Se encontraron muy pocas investigaciones sobre el tema. Entre las conclusiones se afirma que la formación en atención a la diversidad entre el profesorado de FP es escasa y que no se realiza formación permanente sobre el tema. También se observa que la deseabilidad social está presente en las respuestas relacionadas con la atención a la diversidad.spa
dc.format.extent53 p. : il + añexosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectadministración educativaspa
dc.subjectexperiencia pedagógicaspa
dc.subjectcuestionariospa
dc.titleAutopercepción del profesorado de formación profesional en atención a la diversidadspa
dc.typeTrabajo fin de másterspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.identifier.doi10259/5220spa


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