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dc.contributor.authorSuárez Menéndez, Juan José
dc.contributor.authorGarcía Rodríguez, Marta Soledad
dc.contributor.authorMartínez Díaz, Andrea
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 123-125spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/198181
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.description.abstractSe analizan y clasifican las actividades contextualizadas de química de los libros de texto que se usan en primero de Bachillerato y se comparan las actividades de libros de distintas leyes educativas en base a sus actividades contextualizadas. Se utiliza para la revisión y clasificación de las actividades una metodología de análisis cualitativo del contenido. Los resultados ponen de manifiesto la anecdótica presencia de esta clase de actividades en los textos escolares; en total se revisaron 8308 actividades de las cuales solamente un 6,46% corresponde a actividades contextualizadas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Salamanca, 2017, v. 35, n. 2 ; p. 109-125spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectciencias físicasspa
dc.subjectanálisis de contenidospa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectactividades escolaresspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectquímicaspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.titleAnálisis de las actividades de Química en los libros de texto de Física y Química de 1.º de Bachillerato desde una perspectiva de "Química en contexto"spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaspa
dc.identifier.doi10.14201/et2017352109125spa


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