Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de Magisterio

Abstract

Se presentan los resultados de varias experiencias llevadas a cabo durante tres cursos con alumnos de Magisterio de la Facultad de Educación de Ciudad Real consistentes en estrategias de comprensión lectora aplicadas a textos expositivos propios del ámbito académico. El objetivo es que los estudiantes automaticen los mecanismos cognitivos que conducen a dar con el tema y las ideas principales de un texto sin necesidad de plasmarlo por escrito a través de herramientas de estudio como el subrayado, el esquema, el mapa conceptual, etc., que se deben trabajar en Educación Primaria y en Secundaria junto con la rúbrica de autoevaluación con el propósito de mejorar su competencia lectora.