Percepción de estudiantes universitarios sobre el perfil del profesor en la modalidad virtual-presencial
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2014Publicado en:
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2014, n. 47, abril ; p. 1-18Resumen:
Se describe la percepción de los alumnos sobre los conocimientos, habilidades y actitudes del profesor universitario que imparte materias en la modalidad virtual-presencial. Se aplica un cuestionario sobre el perfil ideal del maestro en dicha modalidad. Se procesan los resultados a través de prueba de hipótesis y análisis de proporciones. Se concluye que los maestros poseen conocimientos tecnológicos suficientes y la mayor debilidad se encuentra en las habilidades de comunicación con los alumnos.
Se describe la percepción de los alumnos sobre los conocimientos, habilidades y actitudes del profesor universitario que imparte materias en la modalidad virtual-presencial. Se aplica un cuestionario sobre el perfil ideal del maestro en dicha modalidad. Se procesan los resultados a través de prueba de hipótesis y análisis de proporciones. Se concluye que los maestros poseen conocimientos tecnológicos suficientes y la mayor debilidad se encuentra en las habilidades de comunicación con los alumnos.
Leer menosEs descriu la percepció dels alumnes sobre els coneixements, habilitats i actituds del professor universitari que imparteix matèries en la modalitat virtual-presencial. S'aplica un qüestionari sobre el perfil ideal de mestre en aquesta modalitat. Es processen els resultats a través de prova d'hipòtesis i anàlisi de proporcions. Es conclou que els mestres tenen coneixements tecnològics suficients i la major debilitat es troba en les habilitats de comunicació amb els alumnes.
Es descriu la percepció dels alumnes sobre els coneixements, habilitats i actituds del professor universitari que imparteix matèries en la modalitat virtual-presencial. S'aplica un qüestionari sobre el perfil ideal de mestre en aquesta modalitat. Es processen els resultats a través de prova d'hipòtesis i anàlisi de proporcions. Es conclou que els mestres tenen coneixements tecnològics suficients i la major debilitat es troba en les habilitats de comunicació amb els alumnes.
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