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dc.contributor.authorVanzella Castelllar, Sonia Maria
dc.contributor.authorMoreno Lache, Nubia
dc.contributor.authorCely Rodríguez, Alexander
dc.contributor.authorValbuela Lozano, John Fredy
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/196114
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe reflexiona sobre el raciocinio espacial y la cartografía aplicadas a la formación docente y la enseñanza de la geografía. Interesa esta relación, ya que por lo general se entienden como habilidades mecánicas que el sujeto construye y, con frecuencia, se pasa por alto la necesidad de indagar conceptual y metodológicamente cómo se logran, así como cuál es su valor en la didáctica geográfica.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2020, n. 98, enero-marzo ; p. 34-39spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectciencias socialesspa
dc.subjectcartografíaspa
dc.subjectgeografíaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.titleRaciocinio espacial y cartografía : una alternativa para enseñar geografíaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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