Evaluación, mapas conceptuales y ego académico en la enseñanza bilingüe en Educación Primaria

URI:
http://hdl.handle.net/11162/193813
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Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Gómez, José Luis; Gómez Barreto, Isabel María; Lirio Castro, Juan; Serna Rodríguez, Rosa María
Date:
2019
Published in:
Escuela abierta : revista de investigación educativa. Sevilla, 2019, n. 22 ; p. 39-45
Abstract:

Aunque los programas bilingües de inglés-español llevan tiempo implementándose en España, recientes informes de evaluación realizados en Educación Primaria indican que estos son susceptibles de perfeccionamiento. Se presenta una propuesta fundamentada en el empleo de mapas conceptuales para la evaluación formativa y sumativa del aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (AICLE) en las asignaturas no instrumentales, también conocidas como non-linguistic disciplines.

Materias (TEE):
evaluación; enseñanza bilingüe; nuevas tecnologías; tecnología de la educación; lengua inglesa; aprendizaje de lenguas; método de enseñanza
Otras Materias:
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE); mapa conceptual
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