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dc.contributor.authorSavva, Stavros
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 11-13spa
dc.identifier.issn1988-5911 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/rainfall.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/191899
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe examinan las respuestas a una entrevista sobre el mecanismo de la lluvia realizadas a una muestra de 20 niños de 3 y 5 años. Se analiza la comprensión conceptual que los niños tienen sobre la formación de la lluvia y se comparan las respuestas en función de la edad. Se analizan las diferencias entre los dibujos infantiles en Kent (Inglaterra) y el País Vasco (España), y se identifican ciertos accesorios y prendas de vestir, como paraguas e impermeables, que sólo son dibujados por los niños de Kent. Se termina con un debate sobre cómo estos hallazgos pueden influir en la enseñanza futura.También se abordan una serie de recomendaciones para futuras investigaciones.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isoengspa
dc.relation.ispartofIkastorratza. e-Revista de Didáctica. Vitoria- Gasteiz, 2014, n. 12spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjecteducación preescolarspa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectformación del conceptospa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectniñospa
dc.subjectdibujospa
dc.subjectInglaterraspa
dc.subjectPaís Vascospa
dc.titleYear 3 to year 5 children’s conceptual understanding of the mechanism of rainfall : a comparative analysiseng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.title.journalIkastorratza. e-Revista de didácticaspa


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