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dc.contributor.authorVico Bosch, Alba
dc.contributor.authorRebollo Catalán, María de los Ángeles
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 393-396spa
dc.identifier.issn1139-613X (papel)spa
dc.identifier.issn2174-5374 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/21469/18556spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/190369
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractInformes y políticas de inclusión digital a nivel internacional ponen el acento en la importancia de aumentar el protagonismo de las mujeres en la sociedad del conocimiento promoviendo sus capacidades en el uso de internet y las redes sociales. Se presentan tres escalas que sirven para medir su aprendizaje y algunos resultados preliminares obtenidos con las mismas. Se abre el camino para repensar la oferta formativa encaminada a aumentar la visibilidad y protagonismo de las mujeres en la sociedad del conocimiento, considerando la naturaleza y diversidad del aprendizaje.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. Madrid, 2019, vol. 22, n. 1 ; p. 375-400spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecteducación de la mujerspa
dc.subjectiniciación informáticaspa
dc.subjectescala de actitudspa
dc.subjectfiabilidadspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subject.otherInternetspa
dc.subject.othersociedad de la informaciónspa
dc.subject.otherred socialspa
dc.titleEl aprendizaje de las mujeres sobre Internet y redes sociales : validación y resultados generales de una escalaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEducación XX1 : revista de la Facultad de Educaciónspa
dc.identifier.doi10.5944/educXX1.21469spa


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