Complex argumentation in Elementary School

URI:
http://hdl.handle.net/11162/190290
Full text:
http://revistaseug.ugr.es/index. ...
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Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Cervantes Barraza, Jonathan; Cabañas Sánchez, Guadalupe; Reid, David A.
Date:
2019
Published in:
PNA. Granada, 2019, v. 13, n. 4, julio ; p. 221-246
Abstract:

Se describe un estudio de argumentación matemática en educación primaria. El objetivo principal es explorar la naturaleza de la argumentación compleja en un nivel estructural. El contexto fue un experimento de enseñanza con nueve tareas que promovieron la argumentación entre estudiantes de quinto grado. Se emplea el marco teórico y metodológico para reconstruir la argumentación compleja en el salón de clase propuesto por Knipping (2003).

Materias (TEE):
enseñanza primaria; argumentación; investigación educativa; matemáticas; experimento
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