Impugnar el concepto de población activa en la enseñanza de la geografía
Education Level:
Educación Secundaria
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Artículo de revistaEstadísticas:
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Show full item recordAuthor:
Date:
2016Published in:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2016, n. 82, enero-marzo ; p. 67-71Abstract:
Se analiza el currículo de geografía y como éste no responde a la realidad de los alumnos. Se propone como a partir de las ideas previas y con una intervención educativa innovadora es posible una reformulación de los conceptos de trabajo y ocio que acerquen el saber escolar al saber social.
Se analiza el currículo de geografía y como éste no responde a la realidad de los alumnos. Se propone como a partir de las ideas previas y con una intervención educativa innovadora es posible una reformulación de los conceptos de trabajo y ocio que acerquen el saber escolar al saber social.
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