Impugnar el concepto de población activa en la enseñanza de la geografía

Abstract

Se analiza el currículo de geografía y como éste no responde a la realidad de los alumnos. Se propone como a partir de las ideas previas y con una intervención educativa innovadora es posible una reformulación de los conceptos de trabajo y ocio que acerquen el saber escolar al saber social.