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dc.contributor.authorPeñaherrera León, Mónica
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 66-67spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/189426
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analizan los resultados de la aplicación del programa "E-Culturas" (Peñaherrera, 2004) a lo largo de un curso lectivo, en un colegio de la capital de Jaén. La intervención se dirige a mejorar el clima del aula como camino para la prevención de conflictos. Se describe el enfoque de intervención utilizado, los materiales del programa y los resultados obtenidos en relación con variables de contexto (clima de clase). Estos últimos indican que el programa ha favorecido la mejora de las interacciones, la integración y la aceptación de la diversidad en el aula.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2015, n. 79, abril-junio ; p. 61-67spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectclima de la clasespa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectsociometríaspa
dc.titleEfectos de un programa con enfoque intercultural para la mejor del clima de aula en primaria : algunos resultadosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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